Lern- und Bildungsprozesse beim -bergang in die Elternschaft

Dieses Buch bescha?ftigt sich mit der Frage, wie die Einzelnen den U?bergang in die Elternschaft durchlaufen. Insbesondere beim ersten Kind birgt der U?bergang diverse krisenhaft besetzte Vera?nderungen, zu denen sich die Eltern irgendwie verhalten mu?ssen. Auf diese unterschiedlichen Lernherausforderungen wird mit Lern- und Bildungsprozessen reagiert, mit deren Themenkomplex sich dieses Buch bescha?ftigt. Interessant ist dabei, wie die Personen sich in die neue Rolle als Eltern hineinfinden und wie die gesamte (Lern-)Entwicklung beziehungswiese Lerngeschichte der Person in ihrer Spezifik, aber auch in ihrer Gesamtheit abla?uft. Dafu?r werden narrativ-biographische Interviews mit Eltern, deren erstes Kind zum Zeitpunkt des Interviews zwei Jahre alt ist, analysiert. Dabei wird mit einem biographieanalytischen Verfahren gearbeitet und ein Vorschlag zur theoretischen Weiterentwicklung und zur Verallta?glichung von Lern- und Bildungsprozessen entwickelt.