Der Einsatz von Planspielen im sozialwissenschaftlichen Unterricht: Eine Erhebung an hessischen Sekundarschulen

Im vorliegenden Buch wird der Einsatz von Planspielen im sozialwissenschaftlichen Unterricht untersucht. Mit Hilfe eines Websurveys wurden Lehrkra?fte, die an hessischen Sekundarschulen den Politikunterricht durchfu?hren, befragt. Als innovatives Lehr-Lern-Arrangement werden Planspielen multidimensionale Lerneffekte zugeschrieben, die mit Blick auf die elementare Bedeutung von Mu?ndigkeit gerade fu?r den Politikunterricht fruchtbar gemacht werden ko?nnen. Die Methode kann helfen, sich (gesellschafts-)politische Themen, Strukturen und Prozesse sowie zentrale Kompetenzen anzueignen. Entsprechend relevant ist es, Grundlegendes u?ber die Verwendung von Planspielen im Politikunterricht zu erfahren ? so wird der Methode einerseits eine gro?e Passung zugeschrieben, wa?hrend ihr Einsatz, bislang empirisch nicht fundiert, andererseits als gering betrachtet wird. Folglich wird in der vorliegenden Studie die Frage bearbeitet: Inwiefern kommen Planspiele im sozialwissenschaftlichen Unterricht zum Einsatz? Es werden Merkmale des Planspieleinsatzes sowie etwaige (Hinderungs-)Gru?nde beleuchtet.