In(-)Kongruenz leben: Eine qualitative Untersuchung zu vegetarisch und vegan lebenden Menschen aus bildungstheoretischer Perspektive

Marvin Giehl zeigt den im erziehungswissenschaftlichen Diskurs bislang unterrepra?sentierten Konnex zwischen den ethisch motivierten Erna?hrungs- und Lebensformen des Vegetarismus und des Veganismus sowie deren biographischer Genese und bildungstheoretischen U?berlegungen auf. Durch die Erhebung qualitativer Interviews und die Auswertung im Stile der dokumentarischen Methode entwirft der Autor mehrere datenbegru?ndete Typiken, welche die Komplexita?t von ?vegetarischen? und ?veganen? Biographien rekonstruieren. Virulent wird dabei ein spannungsreiches Wechselspiel von erlebter Inkongruenz und Kongruenz. Mit dem Forschungsergebnis legt er eine neue Betrachtung von post-anthropozentrisch gedachten biographischen Bildungsprozessen vor, woraus auch praktische pa?dagogische Implikationen abzuleiten sind. Schlie?lich erweitert die Arbeit die Perspektiven im methodologischen Diskurs, indem sie bislang vorherrschende und reproduzierte Fokussierung auf konjunktive Wissensbesta?nde und die damit korrespondieren Wissensformen durch die analytische Beru?cksichtigung von kommunikativem Wissen erga?nzt.