Kleine Forscherinnen und Forscher in Bewegung: Rekonstruktion von Erkundungsaktivit-ten bei ein- bis dreij-hrigen Kindern in der Bewegungsbaustelle

Erkundende und spielerische Aktivita?ten sind fu?r die fru?hkindliche Entwicklung von zentraler Bedeutung. Dies wird sowohl in entwicklungspsychologischen als auch in bewegungspa?dagogischen U?berlegungen immer wieder herausgestellt. Im Bereich der elementaren Bewegungsfertigkeiten bieten insbesondere offene Bewegungsangebote, wie die Bewegungsbaustelle, besondere Potenziale fu?r solche Aktivita?ten. Gerade im Kleinkindbereich wurde bisher allerdings nicht empirisch und gegenstandsspezifisch untersucht, welche Formen von Bewegungsaktivita?ten Kinder in der Bewegungsbaustelle vollziehen, wie die damit verbundenen Erkundungs- und Spielprozesse verlaufen und wie diese von pa?dagogischen Fachkra?ften angesto?en und begleitet werden ko?nnen. In diesem Buch werden die Erkundungsaktivita?ten von ein- bis dreija?hrigen Krippenkindern in der Bewegungsbaustelle in den Blick genommen und im Rahmen einer qualitativen Untersuchung einer empirisch-rekonstruktiven Analyse unterzogen. In einem Untersuchungszeitraum von drei Monaten wurden dazu 23 Stunden Videomaterial in einer Hamburger Krippe erhoben und anschlie?end mit den Verfahren der Grounded Theory Methode ausgewertet. An neuere sozial-konstruktivistische Konzepte in der Fru?hpa?dagogik anschlie?end werden in einem Ausblick erste Ansa?tze herausgearbeitet, wie Fachkra?fte offene Bewegungssituationen im Kontext der rekonstruierten Erkundungsaktivita?ten entwicklungsfo?rderlich betreuen und begleiten ko?nnen.