Interaktionsqualit?t im sprachbildenden Mathematikunterricht : Instrumententwicklung und differentielle Analysen

Ein reichhaltiger, sprachbildender Mathematikunterricht la?sst sich nicht allein durch sorgfa?ltig designte Aufgaben herstellen, denn die fachlichen und sprachlichen Lerngelegenheiten ergeben sich vor allem auch in der Interaktion zwischen Lehrkra?ften und Lernenden. Diese hohe Relevanz der Interaktionsqualita?t ist in qualitativen Fallstudien vielfach belegt, doch nach wie vor wird Interaktionsqualita?t in quantitativen Studien der Unterrichtsqualita?tsforschung noch unsystematisch und mit sehr heterogenen Konzeptualisierungen und Operationalisierungen erfasst. In diesem Buch widmet sich die Autorin dieser Forschungslu?cke, indem ein sehr hoch auflo?sendes Analyseinstrument fu?r Interaktionsqualita?t theoriebasiert entwickelt und beforscht wird. Mittels differentieller Analysen wird des Weiteren der Zusammenhang zwischen Lernmilieus und Lernvoraussetzungen fu?r Interaktionsqualita?t untersucht.